Département Arts et Culture du Scéren CNDP

MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE - DIRECTION DE L’ENSEIGNEMENT SCOLAIRE - SERVICE DES FORMATIONS

Sous-direction des actions éducatives et de la formation des enseignants - Bureau des actions éducatives, culturelles et sportives

Affaire suivie par
Mme Martine Marquet
Tel : 01.55.55.34.89
Fax : 01.55.55.29.54

Paris, le 6 mars 2001

Le ministre de l’éducation nationale

Mesdames les rectrices et messieurs les recteurs d’académie

Mesdames les inspectrices et messieurs les inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale

Objet : l’éducation artistique et l’action culturelle : délégués académiques et coordonnateurs auprès des inspections académiques.

La mise en place du Plan de cinq ans en faveur de l’éducation artistique et de l’action culturelle à l’Ecole me conduit à vous demander de nommer dans chaque académie un délégué académique à l’éducation artistique et l’action culturelle (DAAC) et dans chaque inspection académique un coordonnateur pour l’éducation artistique et l’action culturelle.

Cette initiative vise essentiellement à :

- unifier les appellations et attributions actuelles ;

- conférer permanence et continuité aux missions qui leur seront confiées ;

- clarifier le dispositif académique ;

- faciliter le développement d’une politique de déconcentration, en confiant au niveau académique la conduite générale des actions menées ensuite au niveau des départements, des circonscriptions du premier degré et des établissements scolaires d’enseignement.

1 - Délégués académiques à l’éducation artistique et l’action culturelle

Placé sous l’autorité du recteur, le DAAC exercera ses fonctions à temps plein, en étroite collaboration avec les inspecteurs d’académie, inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR), notamment ceux qui assurent le suivi des enseignements artistiques (arts plastiques, arts appliqués, éducation musicale, cinéma-audiovisuel, théâtre, histoire des arts, danse), ainsi qu’avec les inspecteurs chargés de l’enseignement technique.

La nomination des délégués académiques à l’éducation artistique et l’action culturelle et la clarification de leurs responsabilités, confortent le rôle de pilotage des services académiques (rectorat et inspections académiques) pour assurer la cohérence de la mise en œuvre de la politique ministérielle en faveur de l’éducation artistique et de l’action culturelle.

La technicité croissante des projets exige une professionnalisation des DAAC et une durée suffisante d’exercice de cette mission, qui doit être considérée comme prioritaire. A la nécessaire présence sur le terrain doit s’ajouter une disponibilité pour des sessions d’information et de formation que la direction de l’enseignement scolaire et la mission de l’éducation artistique et de l’action culturelle organiseront régulièrement.

Il vous appartient de désigner les délégués académiques à l’éducation artistique et l’action culturelle sur la base de compétences professionnelles avérées dans le domaine de la conception et de la conduite de projets artistiques et culturels en partenariat avec les ministères concernés et les collectivités territoriales. Par ailleurs, quel que soit leur corps d’origine, les personnes retenues devront avoir fait leurs preuves en matière de formation et d’animation de réseaux.

Les DAAC auront, sous votre autorité directe et en collaboration étroite avec les
IA-IPR, à informer les partenaires institutionnels et culturels, susciter les initiatives, expliquer les choix, faciliter la mise en œuvre des projets retenus, des actions de formation et contribuer à préparer les décisions budgétaires correspondantes, évaluer et faire connaître les résultats.

Ils assureront la cohérence de l’ensemble des activités et auront, à cet effet, la possibilité de faire appel à de multiples compétences dans les services académiques.

A cet égard, les DAAC doivent pouvoir disposer des moyens nécessaires à la conduite de leurs missions.

Vous veillerez à ce que les DAAC et les IA-IPR soient associés à la préparation du plan académique de formation et à sa mise en place. Ils contribueront ainsi à l’analyse des besoins en formation des personnels et aux actions d’information et de sensibilisation nécessaire à la réalisation de partenariats artistiques et culturels.

Le nouveau dispositif permettra une meilleure visibilité de l’action que conduisent les académies dans le domaine de l’éducation artistique et de l’action culturelle notamment auprès de vos partenaires (services déconcentrés des départements ministériels, collectivités territoriales, grands organismes, milieu associatif), marquant clairement l’importance que revêt cette ouverture pour notre système éducatif. La dimension artistique et culturelle s’inscrira désormais dans les projets d’école et d’établissement ;

2 - Les coordonnateurs pour l’éducation artistique et l’action culturelle auprès des ia-dsden

La cohérence de la politique d’éducation artistique et d’action culturelle implique de mettre en place dans chaque département au moins un coordonnateur pour l’éducation artistique et l’action culturelle.

Ce coordonnateur devra impulser, diversifier, favoriser et harmoniser, en particulier dans le premier degré, le développement des actions dans le sens des orientations déterminées par le groupe de pilotage départemental défini ci-dessous. Il travaillera, quelque soit le corps auquel il appartient, en étroite liaison avec le DAAC et en concertation avec ses relais naturels, les inspecteurs chargés de circonscription, les conseillers pédagogiques spécialisés et généralistes, et en tant que de besoin avec les IA-IPR, notamment ceux qui sont en charge des disciplines artistiques, dans la perspective de la liaison école - collège.

3 - Organisation du pilotage académique

Je vous demande d’inscrire, au cœur de la mission de pilotage des DAAC, une large dimension d’animation et de concertation, en instituant :

a) au niveau de l’académie, un groupe de pilotage académique, animé sous votre autorité par le DAAC, réunissant les Inspecteurs d’académie, directeurs des services départementaux de l’éducation nationale et leurs coordonnateurs, les IA-IPR des disciplines concernées, le conseiller technique chargé de la formation, les responsables du centre régional de documentation pédagogique (CRDP) et de l’institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) ; à votre initiative, ce groupe de pilotage pourra s’élargir aux services déconcentrés des départements ministériels concernés, aux collectivités locales quand l’ordre du jour le rendra nécessaire, ainsi qu’à d’autres partenaires institutionnels ou culturels.

b) au niveau de chaque département, un groupe de pilotage départemental, animé par l’IA-DSDEN en liaison avec le DAAC ; ce groupe réunira des inspecteurs chargés de circonscription, des conseillers pédagogiques, au moins un des IA-IPR des disciplines concernées, dans la perspective de la liaison école – collège, les représentants du CRDP et de l’IUFM ainsi que le coordonnateur. A votre initiative, ce groupe de pilotage pourra s’élargir aux services déconcentrés des départements ministériels, aux collectivités locales quand l’ordre du jour le rendra nécessaire, ainsi qu’à d’autres partenaires institutionnels ou culturels.

Je vous remercie de l’attention personnelle que vous porterez à la désignation de ces délégués, dont vous voudrez bien me communiquer les noms dès que possible. Ils seront auprès de vous, en liaison avec les corps d’inspection, les garants de la mise en place de la nouvelle politique d’éducation artistique et d’action culturelle à laquelle j’attache une importance toute particulière.

Le directeur de l’enseignement scolaire
Jean-Paul de Gaudemar